聚焦 JUJIAO
05 “文字失语症”背后：重新审视表达焦虑 | 本刊编辑部
06 当万物皆可绝绝子，你遭遇过“失语”吗 | 王妍妍 谷珵
08 从无本之木到自然“生成” | 刘晓晔
10 儿童哲学视野下思辨力的培养 | 高振宇
12 万物皆可写，只要心在此 | 杨薇
封面 FENGMIAN
14 龚敏：面向未来，为有价值的童年而奔 | 谷珵 郭保春
问教解惑 WENJIAOJIEHUO
18 当吹泡泡工具探究遭遇“冷场” | 本刊编辑部 卜小倩
21 提供适宜支架，激发探究行为 | 许晓晖 尹荣
思享 SIXIANG
25 心里装着孩子，默契自然来 | 张妍琳
28 主配班1+1>2还是1-1=0 | 李艳霞
30 “双减”时代，打破教育内卷 | 秦旭芳 杨蕊
32 廓清游戏课程化之道，读懂儿童的生命状态 | 步社民
34 捕捉学习生长点，丰富游戏链内蕴 | 本刊编辑部
成长马拉松 CHENGZHANGMALASONG
36 你被狂热的学习“绑架”了吗 | 杜建政 刘宁
38 支持儿童探索，培养学习品质 | 何敏
专业成长 ZHUANYECHENGZHANG
40 精准培训，助力提升 | 付一洪
41 从“假游戏”到“真游戏” | 魏妍
42 突破观察瓶颈，推动幼儿成长 | 刘雯虹 陈庆香
44 科学指导家教，共绘最美同心圆 | 贺晓颖
45 打好团队建设组合拳 | 康培珍
46 聚焦区域游戏，构建研究共同体 | 李海琴
47 小小空间乐趣多 | 黄晓
48 告别常见表达，玩转美术活动 | 童颖
家园之桥 JIAYUANZHIQIAO
50 做幼儿教育的“合伙人” | 徐晓
51 搭建家园共育的桥梁 | 张婷婷
治校 ZHIXIAO
52 尊重文化引领，培植“有爱”教育 | 张妍琳 李航
56 跟随集团脚步，走出特色管理路 | 李晓芸
58 以开放姿态建立教学新常态 | 李梅
探索 TANSUO
59 在建构游戏中自由成长 | 刘慧敏
60 聚焦自主游戏，回归儿童本位 | 成淑芳
61 莫以“爱”之名伤了童心 | 徐燕
64 巧用“清单”培养劳动习惯 | 李晓恬 王莹
65 凝聚“双减”共识 提高教育质量 | 周鹏飞 胡睿
66 以故事表演促进自主能力发展 | 钱依群
67 在戏剧游戏中激发创造力 | 任晓燕
68 随班就读：一个都不能少 | 温群辉
69 “互文性”阅读，让经典永流传 | 冯玉海
70 德育引领，让学生成为最好的自己 | 时秋静 张昆
72 联盟办园，瞄准农村园“突围”方向 | 刘瑞丽
