日前，山东省教育科学规划重大课题《基于脑科学的教育教学质量提升策略研究》开题论证会议在线上成功举行。中国科学院院士、复旦大学教授杨雄里，深圳大学心理学院院长周永迪，杭州师范大学脑科学研究所所长李葆明，深圳市神经科学研究院院长谭力海，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授陶沙、薛贵、秦绍正，西南大学心理学院教授何清华等专家学者线上参与了指导，山东省教科院曾庆伟副院长出席会议并讲话，来自济南、青岛、烟台、潍坊四市的课题主持人及相关研究人员参加了会议。会议由《教育家》杂志社副总编辑王湘蓉线上主持。本次开题论证会议面向全国直播，教育行政部门、科研院所、大中小学校等参与线上观摩人数超过5000人次。

山东省教育科学规划立项的重大招标课题《基于脑科学的教育教学质量提升策略研究》，是国内首次将脑科学与教育教学进行融合研究，旨在引领教师学习并运用脑科学的原理和知识，改进教育教学策略，提升教育教学质量。为了保障课题研究顺利开展，在总课题以下设立了《中小学关键认知能力发展模式研究》《学生认知能力发展与学业成绩的关系及训练提升研究》《学困儿童筛查和认知机制及其干预研究》《基于脑科学的英才选拔和拔尖创新人才培养研究》《基于脑科学的高中个性化发展指导研究》五个子课题。研究任务分别由济南市教研院、青岛市教科院、烟台市教科院、潍坊市教科院承担。同时，为保障课题研究的科学性、有效性和实践性，建立了高校、研究机构—教科院—一线学校的三方协同机制和省域—市域—试点学校之间的三级协同机制，区域整体推动“基于脑科学的教育教学质量提升”工作。

本次开题论证会议，潍坊市教育科学研究院副院长王尤敏宣读课题立项书，总课题主持人、潍坊市教育局总督学李庆华做总课题开题报告，同时五个子课题分别做了开题报告。报告中明确了课题研究的目标、内容、思路、进度及预期成果等相关内容，制定了具体可行的研究措施，提供了切实有力的研究保障，为课题的顺利开展奠定了扎实的基础，指明了准确的方向。

周永迪强调，要做好脑科学的普及工作，让老师们自觉地将脑科学的原理运用到课堂教学中，这个研究与实践的过程更为重要。

李葆明认为，课题研究目标比较大，要根据研究实际做一些调整，“脚要踏在实践的土壤上”，不断实践、不断探索，使课题研究更加有效。

谭力海建议把这个课题与“中国脑计划”项目进行对接，采用共同合作等方式，为国家重大科研任务提供实践平台。

陶沙表示，脑科学与教育教学的融合是一个长期的过程，需要从实际出发设定周期性的研究目标，灵活安排研究进度，使研究能够更好地服务于教师的学科教学。

薛贵建议，让更多的学校参与到试点研究中来，采用多种方式加强教师培训，使研究与教师的专业发展、自身成长紧密结合，从而调动教师参与研究的积极性。

秦绍正表示，将学校实践研究与实验室研究相结合，可以更快地形成研究成果；在关注学生认知能力及其背后规律的同时，还应关注非认知因素对学生成长的作用。

何清华认为，做好脑科学知识的推广普及非常重要，发掘传统教育教学优势，运用脑科学原理弥补其不足，也是一条很好的研究路径。

杨雄里教授进一步强调，课题研究要做好经费保障工作，与“中国脑计划”对接要有更加明确、更加精准、更加专业的研究方向；各个子课题要根据具体研究内容设定有限的目标，采取更加有力的措施，才能取得预期的研究成果；脑科学和教育科学是两个不同的学科门类，怎样有效地结合是一个很重要的研究内容，不能泛泛地将脑科学的概念强加于教育教学之中，而是着眼于提高学生的核心素养，科学合理地运用脑科学，这才是本课题研究应有的路径和方法。

最后，山东省教育科学研究院曾庆伟副院长讲话强调，课题研究一定要加强与大学的合作，保持研究成果的先进性和科学性；还要发挥各地市教科院的优势，及时总结形成实践经验和成果；还要及时召开省级推介会，将研究成果推广到省内外其他地市和学校；应该形成理论研究成果，可以借助大学的力量发表核心期刊论文；更为重要的是，把实践成果做好，更好地服务于全省教育教学质量的持续提升。

此外，与会专家们对山东省从省域层面开展脑科学在教育领域的应用研究，给出了积极评价，认为山东努力推动教育改革，在全国起到了很好的示范引领作用。专家们一致表示，这次开题论证会是一次很有意义的尝试，将脑科学与教育融合研究，使脑科学的研究成果能够服务于教育教学实践，引导教师转变观念、提升能力、改善课堂，促进学生有效学习、创新发展、素养提升，为教育教学质量不断提升开辟了一条广阔的道路，使推动教育实证研究往前迈了一大步。

（作者：邢晓凤）