为贯彻落实党的二十大报告对教育作出的重要部署，发掘并宣传推动教育事业发展的企业，《教育家》杂志将从 2022 年 12 月起开展“遇见光明，向阳而生——寻找教育创新先行企业”活动。联想顺应教育数字化战略，探索多元化的场景应用，构建智慧教育新生态，为师生提供现代化教育教学环境，以信息技术涵养现代化人才，为教育数字化发展贡献力量；联想的智慧教育解决方案在国内140多个城市的近3000所学校进行部署，智慧教育典型用户覆盖全国31个省、市、自治区，成效显著；此外，联想积极承担社会责任，用技术为行业和环境贡献社会价值。联想以其探索、成效与担当，在此次活动中获评“教育创新先行企业”。

党的二十大报告提出，当前要加快教育高质量发展，推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

以信息化、数字化、智能化引领的教育现代化是教育战线抓住先机、抢占制高点、实现高质量发展的方向。但技术与教学融合难、教育现代化装备落地难等问题依然严峻。对于教育者而言，如何贯彻落实党的二十大作出的教育部署，坚持创新驱动，务实解决融合难问题？《教育家》融媒就以上问题对话联想中国区大客户业务群智慧教育事业部总经理金鑫。

 

 

厘清目标，精准布局

《教育家》：党的二十大报告重点提出“教育高质量发展”“推进教育现代化”等关键词，您如何理解这些内容？您认为这会为高新技术企业带来哪些新的机遇？

金鑫：党的二十大报告提出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，并且首次提出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。作为高新技术企业，要厘清“教育、科技、人才”三位一体的底层逻辑，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。

由此可见，建设高质量教育体系是当前中国教育发展的战略任务。如今，教育正经历从“普及”到“优质”的进阶，更关注内涵、质量的提升。但教育高质量发展是一项长期性的系统工程，涉及教育观念、教育体制、教学方式的全方位调整。在这个重要阶段，高新技术企业而要明确教育的主体，当下的主要任务是为师生提供现代化教育教学环境，以信息技术涵养现代化人才。

随着各项教育信息化核心任务和标志性工程的推进，教育现代化进入到转型阶段。作为资深高新技术企业，联想深耕中国教育三十余年，见证了其实现信息化的完整进程。在如今的数字化转型阶段，联想将持续发力，探索多元化的场景应用，提升教师的信息素养，构建智慧教育新生态，让技术真正落地，与教学深度融合。

《教育家》：围绕“办人民满意的教育”这一目标愿景，高新技术企业将重点在哪些领域有所改革创新，助力中国开创教育现代化建设新局面？

金鑫：我国教育现代化事业高速发展，人民群众对教育公平和教学质量更加关注。而信息技术是支撑构建优质均衡教育服务体系、加快缩小区域城乡教育差距、推进各级各类教育高质量发展、实现教育现代化、建设教育强国的“基础之基础，关键的关键”。

由此延伸，联想从“需求牵引，深化融合，创新赋能，应用驱动”等四个方面，深刻解读国家实施教育数字化战略行动的指导思想和主要目标，在前沿技术探索和数字技术应用两个方面同时发力，助力中国开创教育现代化建设新局面。

一方面，联想研究院依托在人工智能、设备创新、云计算、5G等领域的关键技术突破，持续为教育输送靠谱的智慧教育解决方案。如联想研究院智慧教育与未来交互实验室打造的“未来教室”项目，建构了新一代混合增强学习空间，融合人工智能、人机交互、AR/VR、边缘计算以及5G等新兴技术，集探索、多媒体、体验、探究于一体，为用户带来全息沉浸式体验。

另一方面，联想秉承“科技至简，智慧为学”的产品理念，不断优化智慧教育系列产品、服务和解决方案。联想打造出覆盖备授课全流程的联想教学教研1+1解决方案，通过联想智慧教育大屏M1 Pro Gen2、教师机2.0、备授课5.0、智慧教研、班级管理、云互动平台等软硬件，让教师更易操作，打破数据孤岛，采集教学过程数据，实现多设备间无缝对接。同时提供丰富的教学资源和多元教学工具，减轻教师备课负担，提升课堂教学效率。

联想智慧教研方案也进行了全新升级，从促进教师专业发展、支撑区校一体化教研两方面入手，打造出一套基于数据技术的教学、教研、评价管理系统。该系统包含学科教研、教研成果库、数据分析、综合评价四大模块，全面解决教师在集体备课、听课评课、教研成果、素质评价等教研场景出现的问题。整合教研成果，分享教师经验，提升使用效率。

创新驱动，务实解惑

《教育家》：当下，信息技术和教育教学面临应用融合难，教育信息化装备“不适用、不常用、不好用”的问题依然存在。在一线教学实践中，技术与教学融合的难点是什么？有哪些阻碍其相融的现实原因？

金鑫：由于中国幅员辽阔，教育资源分布不均，有相当多的教师还没有真正将熟练掌握信息化技术，并将其熟练运用到日常教学中。

从操作的层面来看，一部分教育信息化装备确实存在“不适用、不常用、不好用”的问题；另一方面，“双减”对教师教学提出更高要求，压缩了适应新设备的时间。

在具体的调研中，我们也发现了教师在信息技术应用过程中出现的问题——比如操作复杂、优质资源匮乏、缺少可视化过程性数据，互动录播课设备太多等。

另一方面，区域间的经济发展差距，加深了教师信息素养差距。在一线城市，教师在日常教学中使用智慧大屏、平板等已成为常态且有很多机会接触到更加丰富的教学资源。而在一些乡村学校，信息化设备刚刚开始启动，与教学深度融合还需要假以时日。

《教育家》：我们常说，教育信息化应以应用为核心。作为企业，你们是如何发现应用过程中的问题并有效解决的？请列举具体事例进行分享。

金鑫：教育信息化应以应用为核心，而操作的主体是教师。欲解决应用难题，企业应深入一线教学教研场景。

联想智慧教育大屏的诞生解决了“应用难”困境——为解决教学设备难以协同的问题，联想推出智能交互终端，通过硬件、软件、平台协同，打造智能化备授课场景。

为提升使用体验，联想智慧教育大屏在性能、显示和音视频等维度进行了升级。莱茵认证原生低蓝光、无频闪显示技术让学生久看不疲劳，高色域、高色准的显示效果精心呵护未成年的视力。

但对于教育信息化应用痛点而言，仅有硬件的升级远远不够，因此联想还为教师们准备了备授课5.0软件，让操作更加便捷，促进了技术与教学的深度融合。主备授课5.0解决了传统理化生授课、实验准备时间长的难题，同时支持中文连续转写、图形、函数、化学公式等多种智能识别，同时内置虚拟实验模块，多门学科工具可一键调取，教师无需携带教具便可实现多种学科知识展示。此外还提供超过500套教材与400万试题资源，且支持PPT/WPS直接套取，所有智能应用可直接插入到PPT课件中，大大优化了操作流程。

联想深耕教育信息化已经超过30年。经过多年积累，我们的智慧教育解决方案已深入融合到教学的每个环节，从顶层设计到场景需求，联想以“用”为核心，以“数据”做驱动，切实为教师减负增效。此外，联想目前已拥有2600多个服务网点，覆盖全国2000多个县级城市及绝大多数乡镇，实现了一级城市5公里内和所有县级以上城市30公里内的及时服务。。

《教育家》：“双减”之后，教育主阵地回归课堂，创新教学模式，提高教学质量成为行业共识。然而，“双减”之后对学生个性化教学提出了更高要求，教师教学负担加重的问题依然存在，如何以人为本，丰富教育资源、优化教育信息化流程，打造一致性流畅教育学习体验？如何提升教师的学校境界、激发教师的教学活力？

金鑫：“双减”像一面镜子，能真实映射出技术能否真正为教师减负增效。另一方面，“双减”也是催化剂，促使传统教学方式、教研方式、培养方式等向着数字化方向转变。“双减”推动课堂教学回归教育本质，聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体性，需要老师们专业能力的快速成长。联想做的就是为广大教师进行多方位“数字武装”，让教师在教育信息化浪潮中脱颖而出，让教育教学提质增效。

为切实减负增效，联想智慧教育的所有解决方案都以“用得好”为原则，为教师备课、授课打造出一致性流畅体验。联想教学教研1+1解决方案所有硬件、软件、平台实现生态协同，统一的交互逻辑，丰富的教学、备课、教研资源已实现跨平台覆盖。联想教学教研1+1解决方案还覆盖了班级管理、云互动课堂等环节，可实现全维度数字化评价，提高学生的互动参与热情、激发学习兴趣。联想云互动平台则解决了传统互动录播课设备繁杂的问题，聚焦教师高频需求，打造“够用、管用、低成本”的常态化远程互动课堂，助力优质教育均衡发展。

联想与《教育家》联合发起的“创享汇”首发共创团招募活动，就是为了搭建全国教师专业交流成长共同体，招募在信息化浪潮中敢为人先的优秀教师，通过共创优质课例，探索信息技术与教育教学的有效融合。

《教育家》：当前，联想在推进技术与教学融合的进程中取得了哪些具体的成效？

金鑫：当前，联想的智慧教育解决方案，如教师备授课、智慧课堂等已在国内140多个城市的近3000所学校进行部署，智慧教育典型用户已覆盖全国31个省区。

另一方面，联想也秉持“科技惠泽教育”的理念，心系公平高质量教育，积极践行企业社会责任，缩小城乡教育数字鸿沟，推进数字技术在乡村教学中的融合和应用。截至目前，联想近一半的公益项目与教育相关，其智学堂、萤火虫课堂等项目先后为云南、四川、甘肃、内蒙古等地捐赠了百余间智慧教室，惠及师生1.5万人，项目金额超过1亿元。

在河南经纬学校，联想智慧教育解决方案得到了广大师生的青睐。在这里，所有教室全部配备联想智慧黑板，产品设计遵循师生传统习惯，实现信息技术与教育教学的深度融合。

在青海省海东市互助土族自治县哈拉直沟乡中心学校，联想为学校18个教室全部配备了智慧教育大屏等信息化教学工具。作为老师们探索教学创新的主要工具，联想智慧教育大屏配合备授课5.0及联想PC协同发力，击碎信息化教学难点，提升教学质量，让每个乡村学子都能“上好学，学得好”。

在浙江大学城市学院，联想助力其完成了智慧教室改造升级，扩大了师生互动空间，对教学场景进行了重塑。作为学校智慧教室的“心脏”，智慧教育大屏汇聚了黑板、电子屏、电脑、平板、智能白板、投影仪、多媒体等诸多功能，让课堂“以学生为中心”，让大屏从智能教学工具转变成撬动教育发展的内生动力。

直面未来，奋楫争先

《教育家》：面向未来，联想将如何深入推进技术与教学的融合发展？

金鑫：未来，联想会将“端、边、云、网、智”技术与教育教学深度融合，以智慧教育大屏为中心，实现各个智能应用终端的连接和互动，通过教育云平台进行应用、内容、数据、设备的统一管理和分享，建设物理空间和网络空间相融合的区校一体化智慧教育解决方案，推动教育数字化转型、支撑高质量教育体系建设，让技术真正为教育所用。

《教育家》：在教育信息化的大潮中，高新技术企业应该扮演怎样的角色，发挥怎样的力量？应该塑造怎样的社会形象？

金鑫：教育的主角永远都是学生和老师，高新技术企业扮演的是辅助者角色，始终围绕技术创新这一根本驱动力，加速技术的探索、推广和应用。

联想一直以来都在积极承担社会责任，用技术为行业和环境贡献社会价值。联想是国内最早践行ESG的企业之一，2022年初，联想集团将社会价值与技术创新、服务为导向的转型并列为三大支柱，实现穿越周期的可持续发展。其中智慧教育是联想重点发力的行业之一，联想将秉持“科技至简，智慧为学”的价值主张，在教育信息化领域持续深耕，不断推动教育信息化迈向数字化的变革。

坚持长期主义是联想的发展理念。多年来联想坚持对教育公益，尤其是STEM教育进行投入。仅2019年—2021年间，联想在教育公益捐赠累计金额超过1.45亿元。今年8月22日，联想集团与中国儿童少年基金会达成战略合作协议，双方将正式启动“梦想未来”公益项目。联想集团将在两年内投入不少于1000万元款物，主要用于提供科学素养和心理关爱课程、技术及设备支持、科技营基地等。此外，针对乡村地区中高职学生，联想集团还启动了“紫领工程”，参与国家“雨露计划+”行动，提供智能制造技能培训与就业绿色通道。

与智慧教育同行，与教师共成长。在探索教育数字化转型的时代背景下，联想将与教师携手共进，持续推进信息技术与教育教学的深度融合和创新，为教师减负，助力更多基层教师迈向创新型教师队列，推动教育高质量发展。