3月23、24日，由中共临沂市委宣传部、临沂市文化和旅游局、临沂市教育局主办，临沂市图书馆、兰山区教育和体育局承办，临沂市兰山区区直第一幼儿园协办的让绘本游戏学习自然发生——临沂市学前教育现场会在临沂市第六中学太原路校区举行。
全国政协委员、韬奋基金会理事长聂震宁，中国中医科学院针灸研究所针灸医院主任医师刘朝晖，中国教育科学研究院学前教育研究室主任、博士高丙成，百班千人幼儿阅读研究院院长、南师大教科院儿童图画书研究中心研究员、博士孙莉莉，山东师范大学教育学部学前教育学院教授、院长、博士生导师杜传坤，中国学前教育研究会理事、山东教育社编审、《山东教育》（幼教园地）杂志主编高长明，临沂市教育局学前教育办公室主任李顺、副主任张成建、正高级教师杜长娥，兰山区教育和体育局学前教育发展中心主任郁万明、教研员郑非非，教育部新时代“双名计划”朱续杰名园长工作室工作站主持人、临沂市兰山区区直第一幼儿园总园长张永玲参加会议，会议由侯婧妍主持。
专家讲座
张永玲《悦读 悦历 悦成长》
张永玲以“阅读 悦历 悦成长”为主题，分享我园绘本阅读十年探索历程。在阅读到悦历的历程中，我们与古人对话，与时代交融，与园所对白，找到了阅读的意义与初心。在这样的教育愿景下，去探寻实现的载体—绘本，经历了绘本阅读文本化、区域化、自主游戏化以及个性化的四个阶段，让每一位幼儿有专属的独特气质和魅力。区直一幼在这段历程中珍视个性、发掘内心，走进儿童，以儿童为师，潜心探索从“阅读”到“悦读”的发展过程，走上属于自己最合适的阅读实践道路。
孙莉莉 《让绘本教学在幼儿园隐形》
孙莉莉表示我们要培养“读者”而不是“答者”，要让孩子“无压力”阅读，绘本阅读不只有集体教学一种形式，如何让阅读在幼儿园真实发生，是我们最该思考的问题。
杜传坤 《绘本阅读集体教育活动中教师的支持思考》
杜传坤表示为儿童提供阅读的基础不仅是对图画书内容恰当的把握，更要有不断提升文本解读能力。在自主阅读中，我们要在呵护儿童兴趣的前提下，拓展孩子阅读的领域。
高长明 《撰稿、投稿的若干技巧》
高长明从教师们稿件撰写的现状入手，梳理在撰稿方面的误区，又从“心态、选材、构思、标题”等方面讲解了撰稿技巧及投稿要求。
同课异构
兰山区区直第一幼儿园 黄钰函 《母鸡萝丝去散步》
黄钰函执教的集体教学活动打破了传统教学中"师问幼答"的模式，与孩子在绘本中对话，追随孩子阅读兴趣，通过"你有哪里感到好奇？哪个片段让你觉得有趣？你还发现了什么问题等"三个开放性的话题，引发孩子主动探究，自主思考。
三河口小学 葛超 《母鸡萝丝去散步》
葛超通过引导孩子观察绘本画面，寻找本中关键线索，把孩子们代入角色，通过惟妙惟肖的表情、动作及天马行空的想象等理解故事内容，以儿童的视角展示了一节小学课堂的绘本阅读集体课。
专题研讨
《绘本集体阅读活动中的教师支持》
活动由张永玲主持，高丙成、孙莉莉、杜传坤以及高长明参与本次研讨，授课教师黄钰函和葛超作了课后反思。高丙成指出，集体活动中教师应该厘清三个关系：教学目标预设与生成、教学内容多元与聚焦、形式单一与整合的关系。孙莉莉肯定了集体教学的价值，它不仅是文化传承的一种方式，更是一种收集孩子信息的有效手段。杜传坤提出，在集体课中要关注提问的技巧，让课堂变得更加自然真实。高长明指出，图画书不仅要讲出背后故事，而且要将无声图画、文字变成有声、有趣的故事。
最后张永玲表示，要推进阅读的深入开展，不仅要依靠幼儿的阅读经验与生活经验，还要以玩中读、用中读、听中读为策略，引领幼儿获得多种阅读的体验。专家们高屋建瓴，字字珠玑，从不同的专业视角给我们带来了一次立体的、整合的、独具特色理念引领。
活动总结
临沂市教育局学前教育办公室主任 李顺
李顺对深耕教育的资深专家们的分享表示感谢，他称这是一次非常有价值的学术盛宴。同时他表示幼儿园、教师对幼儿阅读支持的"道"和"术"也非常重要。我们不仅要有文明传承的力量，教师对幼儿阅读的支持也要有"术"的策略，首先是选择传承和创造的角度；其次是深化绘本中有效的、高度的价值观；第三是通过多种手段拓展阅读外延性工作。李主任提出，阅读、自主阅读和文明解读这三个方面所展现出的是一种哲学思维。他用13种关系进行了诠释：秩序与自由、自主与支持、尊重与认同、过度与不及、倾听与回答、认知与表达、保护与发展、整体与个体、内在与外在、丰富与限制、审美与逻辑、分享与思想。
这是一场基于儿童、服务儿童教研工作的思与行，内容丰富、干货满满。大家在相互交流、经验共享、研思策略中明晰阅读教育的工作思路和重点方向。我们将以本次活动为契机，潜心研究，扎实推进，不断支持幼儿学习，深挖阅读教育的价值，助推幼儿阅读教育的未来发展。
