2024年5月24日至25日，以“共创、共享、共生：面向未来培养卓越小学教师”为主题的第三届小学教师教育国际会议在首都师范大学召开。本次会议由首都师范大学主办，首都师范大学初等教育学院承办，教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会提供学术支持。会议有来自中国、澳大利亚、美国、芬兰、德国、日本、乌兹别克斯坦、巴基斯坦等十余个国家的300余位专家、学者、师生参加，来自109个不同单位的与会者齐聚一堂。

首都师范大学党委常委、副校长蔡春主持开幕式，首都师范大学校长、中国科学院院士方复全，芬兰坦佩雷大学教授艾诺·瑞珀（Eero Ropo），教育部教师工作司教师发展处处长赵静分别致开幕辞。方复全热烈欢迎各国学者，并指出培养卓越小学教师队伍的必要性，期待与中外教育同仁进行深入交流、共同研讨，为全球小学教师教育事业创造更美好的未来。艾诺·瑞珀期待本次会议能更好地表达教育理念、合作学习和全球参与，通过对话促进教育事业的进一步发展。赵静指出高素质教师队伍对教育强国建设的重要作用，强调推进完善卓越小学教师的培养路径，期待与会者就此展开深入研讨。

开幕后，24日上午有7位专家进行了主题报告。清华大学校务委员会副主任谢维和教授作了题为《教师与教员——兼探中国教师的社会责任》的报告，北京市人大常委会委员、教科文卫办主任孟繁华教授作了题为《基础教育生态系统重构机制》的报告，芬兰坦佩雷大学教授艾诺·瑞珀作了题为《小学教师教育课程在芬兰和国际视野下的趋势与挑战》的报告，教育部高等学校中学教师培养教指委副主任、高等教育出版社副总编、《中国大学教学》主编韩筠作了题为《AI赋能，推进中国式现代化小学教师教育高质量发展》的报告，北京师范大学教育学部部长朱旭东作了题为《儿童全面发展和学生学业教育？教育对象本体论探讨》的报告，日本创价大学教职研究生院院长吉川成司以视频录像的形式作了题为《日本教师培训趋势：日本创价大学教师教育研究生院的举措》的报告，首都师范大学初等教育学院院长李敏作了题为《全科型要义：培养懂小学教育的卓越小学教师》的报告。首都师范大学教育学院院长张爽、首都师范大学初等教育学院副院长王强主持了大会主题报告。24日下午，高峰论坛和四场平行论坛分别展开，37位专家学者就“卓越小学教师的培养”“小学教师的关键能力”“课堂变革中的教与学研究”“与时俱进的教师伦理研究”“循证的小学教师素养提升”主题跟与会者展开热烈交流与研讨。

25日上午，澳大利亚弗林德斯大学凯丽·比斯克教授作了题为《相互竞争需求背景下未来教师所需要能力之思：对师范教育工作者的启示》的报告，德国柏林自由大学教育与心理学院教授克里斯托夫·武尔夫(Prof. Christoph Wulf)作了题为《论游戏的人类学》的报告，美国加利福尼亚大学教授卡洛斯·阿尔贝托·托雷斯(Carlos Alberto Torres)作了题为《全球公民教育与人类繁荣》的报告，北京教育科学研究院课程中心主任王凯作了题为《教师生成性教学活动的价值分析与课程转化》的报告。大会主题报告由首都师范大学国际合作处处长韩梅教授主持。随后，在各分论坛和圆桌会议环节，与会学者们进行了情况汇报交流，汇集了不同领域的前沿研究。

大会闭幕式由首都师范大学初等教育学院副院长张志坤副教授主持，首都师范大学初等教育学院党委书记刘海涛作闭幕致辞。刘海涛书记对本次会议内容作了总结，指出本次会议围绕教育政策、教育理论、小学教师培养、办学经验等方面进行了研讨交流，为小学教师教育的发展搭建了国际合作的平台，感谢各位同仁欢聚一堂，共举小学教育事业发展。