8月25日，2024年上海市未来学习研究与发展中心全国暑期教师研修活动在宝山区开幕。本次活动聚焦“智能时代的学习进化”，旨在明确智能时代基础教育改革与发展的新目标，基于智能技术的新进展与学习科学的新视角，带领教师探寻未来学习研究与发展的新路径。

上海市教委基教处处长祝郁，中国教育发展战略学会常务理事、教育评价专业委员会秘书长刘扬云，宝山区教育工作党委书记黄琼，宝山区教育工作党委副书记、教育局局长、上海市未来学习研究与发展中心常务副主任张治，宝山区教育局副局长朱燕萍，宝山区教育局副局长秦晋一，华东师范大学国际与比较教育研究所副所长、学习科学研究中心共同主任郑太年，宝山区教育学院副院长徐谊等出席开幕式。

上海市教委基教处处长祝郁作开幕式致辞。她向线上线下出席本次活动的教育战线同仁们表示诚挚的欢迎，并强调，步入智能时代，我们必将迎来学习的变革与新时期教育发展的挑战。为此，我们需要将价值观的重塑置于方法论的革新之前，重视学生思维的培育和素养的提升。为推动智能时代的学习进化，我们需要认识学习的本来与未来，主动适应与迎接新形势带来的新挑战，并积极主动地探索行动路径。她期待本次暑期研修能够深化上海基础教育首届年会的研究成果，共享人工智能、学习科学等领域的前沿进展，汇集全国各地的实践智慧，共谋教育事业的未来。

活动现场启动了“未来学习研究与发展全国实践联盟”，宝山区教育工作党委书记黄琼宣读实践联盟第一期工作坊及其坊主名单。联盟旨在构建一个多元主体协同推进未来学习研究与发展的交流合作网络，凝聚全国各地及社会各界的智慧，为探索未来学习的新思路、新模式与新路径，培养未来社会所需人才贡献力量。

在与会领导和嘉宾的共同见证下，教育部教育评价改革研究基地常务副主任刘扬云为宝山区教育局授予“教育评价改革研究基地依托单位”铜牌。刘扬云对宝山区近年来以数字化转型赋能教育综合改革所取得的成就予以了充分肯定，并对宝山区接下来的教育评价改革研究规划给予了高度期望。希望宝山区继续以问题、需求、目标及成果为导向，为教育评价改革汇集实践经验和典型案例，为统筹推进教育领域综合改革作出新的贡献。

宝山区教育局副局长朱燕萍、秦晋一为联盟首期工作坊授牌。

活动期间，来自不同领域的专家围绕“智能时代的学习进化”进行了精彩的专题报告，引发了与会者的深入思考和热烈讨论。

华东师范大学国际与比较教育研究所副所长、学习科学研究中心共同主任、普通高中教育研究所所长郑太年作《智能时代的学习科学与教学变革》专家报告。他根据智能时代的教育目标变革，对当下的教学方式进行了反思，探讨教育变革的整体方向及学习科学研究的回应。他提出了基于学习科学核心理念进行教学变革的路径，并结合国际实践经验，指出我国课堂教学的关键问题和学校应对未来挑战的具体方案。

上海市宝山区教育局局长、上海市未来学习研究与发展中心常务副主任张治作《基于智能体的人机协同学习》专家报告，指出人工智能的飞速发展迎来大语言模型时代，未来智能体将重构人机交互模式，并引发学习范式的深刻变革。他对大模型时代智能体的基础架构、核心特征及应用场景进行了全方位的阐述，并对基于智能体的人机协同学习进行了深入的剖析，为教师提升人工智能素养、推动智能时代的学习进化提供了宝贵的思路与启示。

华东师范大学教育神经科学研究中心副主任、中国教育学会脑科学与教育分会理事、上海市教育学会学习科学专业委员会副主任周加仙作《打开黑箱：教育神经科学视域下新课标的科学精准有效实施》专家报告。她从教育神经科学的视角出发，采用循证教育策略，结合中小学幼儿园实验基地全球未来教育设计大赛获奖的研究成果、国际脑研究组织－联合国教科文组织项目的研究成果，以及国内多地不同特色的教育神经科学实验学校的转化应用研究成果，展示了如何科学、有效、精准地落实国家新课程标准。

上海市宝山区教育学院党总支书记、院长唐秋明主持开幕式及首日专家报告。

8月26日，主办方举办了基于“双新”的问题化学习专题研修和未来学习研究的教师行动专题培训。

上海市宝山区教育学院副院长、上海市教育学会初中教育管理专委会副主任、上海市宝山区问题化学习研究所常务副所长徐谊作《核心素养下“教学评一体化”的区域行动》专家报告。他分析了20年研究成果如何赋能“双新”落地，揭示了核心素养下问题化学习的独特价值，阐述了实现“教学评一致”的三层结构，并介绍了数字化转型赋能下的六种教研新样态。

上海市未来学习研究与发展中心办公室主任、上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉带领问题化学习研究团队骨干成员上海市教育学会宝山实验学校顾峻崎、上海市宝山区顾村中心校周斌、长宁区教育学院张燕作《核心素养下的问题再构》团队报告。他们介绍了2024年的课堂循证数据为问题化学习实践者提供的深刻启示，阐述了课堂“五学”评价的智能化对教师自主改进教学及区域大规模课堂改进的重要意义。王天蓉对核心素养下问题再构关键突破点及实践新方向进行了分析，并表示未来将结合基于智能体的人机协同学习开展AI支持下的问题再构。

研修活动还为参与“2024年度基础教育未来学习研究”全国优秀案例征集活动的教师开展了案例撰写培训。上海市未来学习研究与发展中心专职研究员肖敏从案例标准解读、案例本质认识、案例选题技巧及案例文本撰写等方面，带领教师重新梳理案例设计、实施与分享的思路，为教师提升科研素养与实践技能、更好地开展未来学习研究与实践提供了可行建议与实用技巧。

宝山区教育学院中学教研室主任蒋月娥、上海市未来学习研究与发展中心专职研究员王达主持活动。

28-29日，主办方还将举行“智慧体育”和“智慧心育”两个重点项目的专题研讨活动。

本次活动由上海市教育委员会和上海市教育学会指导，上海市未来学习研究与发展中心和上海市宝山区教育局联合主办，上海市宝山区教育学院、上海市教育学会宝山实验学校共同承办，上海市行知中学协办。来自未来学习多样态全国学校联盟、问题化学习全国实践联盟、教育数字化转型学校联盟的代表，宝山区教育部门相关负责同志及本市中小学校长教师代表500余人参加线下活动，来自全国30个省（区、市）共2万余人次观看了活动的现场直播。