数智时代澎湃而至！当前，中国教育数字化转型进入以“人工智能+教育”为核心的2.0阶段。它预示着，我国教育数字化进程转向AI与教育全要素、全过程、全场景深度融合的全面开启。

4月24日至26日，由华为终端独家冠名的第87届中国教育装备展示会（以下简称“教装展”）在四川成都举行。教装展期间，由中国教育装备行业协会指导，四川省教育厅、《教育家》杂志社联合组织，华为擎云支持的“AI赋能教育：迈向高质量融合发展新阶段”研讨会于4月24日举行。

圆桌讨论现场

会上，针对推进“AI+教育”语境下，一线面临哪些挑战与困境，如何从“常态应用”迈向“深度融合”，智能时代如何坚守育人本质等议题，来自全国多地的教育局局长、名校校长与企业专家一道，展开圆桌讨论。大家直击教育教学的真实痛点，共同探寻“AI如何真正融于教育肌理”。

参加本次圆桌讨论的，有济南市教育局党组成员、副局长宋豫，四川省成都市第七中学党委委员、副校长赵敏，深圳市云端学校党支部书记、校长龚卫东，华为终端商用PC产品领域总经理刘江萍。成都大学师范学院党委副书记、院长罗清红主持本次圆桌讨论。

罗清红

好用先行，破一线“不愿、不会”用AI难题

业界普遍认为，2025年是智能体元年。在过去的一年，从学校到区域，如何让AI加速适配教育，教师、管理者、科技企业都在努力探索。

宋豫首先分享了一份济南对全市师生人工智能应用专题的调研结果，反映出的一个问题是，目前教师对AI的应用大多局限于资源检索、作业批改等一些辅助环节，教师应用水平有待提高。

宋豫

龚卫东则直指教师在使用AI工具时的一些掣肘：不愿用，不敢用，不会用，不能用。

如何让AI更好地服务师生与学校？让每一位参与教育的人敢用AI，用好AI。华为擎云已尝试破局——“让技术隐形，让好用先行”。

在本届教装展鸿蒙生态产品展区，华为擎云展现了底层技术对教与学的深度赋能，把极简体验留给师生。

依托鸿蒙强大的原生AI能力，鸿蒙系统级AI助手小艺化身教学“超级大脑”，在日常备课、授课、自主学习等多个核心场景展现出强大的应用潜力。“小艺慧记”智能提炼课堂知识点，快速生成结构化总结；“小艺知识库”构建个人教育专属知识空间库；此外，鸿蒙OS的智慧互联能力，让协同体验达到新的高度。“一碰传”实现课件极速流转，“多端协同分享”功能支持1对41台设备跨端分享。

业已实现的功能证明，AI并不是高高在上的复杂系统，而是老师手边高效的“超级助理”。

AI落地校园，须回答技术的“边界之问”

解决了技术门槛问题，从实践来看，部分教师对AI持观望态度的原因还与对技术发展背后所潜藏的隐忧有关。

宋豫表示，AI教学数据因涉及未成年人，十分敏感。“我们既想通过数据了解孩子们的学习情况，达到因孩施教，但又面临数据泄露、算法偏见等方面的压力。所以如何在发挥数据作用的同时，保护好学生的隐私，这是我们必须要解决的重大课题。”

在学校层面，赵敏抛出了一些更真切的矛盾：对人工智能过度乐观甚至盲目追捧与本能排斥和低估其能效的意识在校园内博弈。两种态度争执的终极命题是，AI到底该怎么用，应用的边界在哪里。

赵敏

龚卫东则发现，教师不敢用、不能用AI的原因，在于担心其过度使用导致教师、学生认知外包，把工具当成“偷懒神器”，把教与学的过程简化为向AI要答案的目的性导向行为。这其实指向的也是AI应用的边界问题。

龚卫东

破解这两个问题的关键，是需要对AI核心数据可控，以及对其使用场景的可控。

华为擎云深耕数字教育的底气，就源自其以自主创新为核心根技术。本届教装展上展示的华为擎云自主创新终端，搭载的芯片及鸿蒙桌面操作系统均通过中国信息安全测评中心安全可靠等级Ⅱ级认证，其中鸿蒙桌面操作系统是首个达到该等级的国产桌面OS，标志着国产操作系统的发展达到了新的高度。华为擎云凭借对核心技术的自主掌控，尽最大努力保障师生数据与教学资产的安全。

更重要的是，华为擎云在根技术基础上树立了一套“底层自主创新+鸿蒙AI”的教育新基建标准，向下构筑安全底座，向上驱动全场景化方案。例如，擎云智慧教育—计算机教室、擎云智慧教育—理化生实验考场、教学终端管理平台、在家庭课后场景中实现“学习+休闲”一机两用的学习机……

华为擎云用实力证明，将“根技术”握在自己手里，有助构建更安全、可信的教育数字化新基座，在基座之上，技术将可赋能更多的教育场景，并使之可控、高效。

技术巨变下的变与不变：人是终极目的

数智时代已来，传统模式教育正在经历AI技术所带来的猛烈变革，其影响还注定将更加深远。巨变之下，仍有不变！圆桌讨论的参与嘉宾纷纷认为，技术本质是服务于人，而非取代人。

宋豫表示，“一定要坚守老师应该给予孩子的东西，这是我们主要的育人本质。”赵敏觉得，我们当下大家都在关注人工智能教育，但除此之外还需要去思考智能时代的教育，这是两个完全不同的概念。龚卫东引用康德的理论——人是目的。他指出，“人工智能所有技术都是工具，我们目标是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，那些都是支撑。”

刘江萍则认为，工具终端应该是创造智美，辅助我们的老师和孩子们。要把安全和隐私交给用户，让他们能够充分掌控自己的数据和使用权。

刘江萍

华为擎云所做的一切努力，最终落脚点正是“以人为本”。它将复杂的底层算力、AI分析与跨端连接隐形于后台，把极简、纯净、好用留给一线师生。为教师教学减负而非取代角色，为学生学习赋能而非直接输出答案，真正体现了技术回归“服务教育”的本质。

坚守育人初心，以自主创新作答时代命题

本次圆桌论坛，共识呼之欲出——AI赋能教育，必须坚持“人是目的、技术是工具”的伦理底线，在为师生减负、赋能的同时，应尊重数据主权、回归育人本质，最终推动教育底层逻辑的深层变革。

“AI赋能教育，推动深层变革”绝不是一句口号，它必须倚靠能落地的场景化方案让师生触手可及。在本届教装展上，华为擎云紧扣“一起鸿蒙AI在教育”主题，为与会者集中呈现了鸿蒙AI赋能教学与贯穿教、学、管、评、研的擎云智慧教育场景化方案：从HarmonyOS 6的全新“小艺”化身教学“超级大脑”助力教师备课更高效，到设备通过国家电子计算机质量检验检测中心“信息安全增强级”验证的“擎云智慧教育-计算机教室”方案保障教学资产安全，再到擎云智慧教育鸿蒙实训室打通产教融合……华为擎云正在用更坚实的基座铸起数字教育的安全基石，用更细腻的触角伸向数字教育的各类场景以满足不同需求。

本次圆桌论坛紧紧围绕“深度融合、安全底座、育人为本”三大核心议题，这也是当下以“人工智能+教育”为核心的中国教育数字化2.0阶段的核心议题。华为擎云正从理念到实践，书写来自中国企业的答卷。

教育因科技而强大，科技助力教育更美好。华为擎云正与千千万万从事教育、关心教育的工作者一道，在“AI+教育”的浪潮中，努力守护人的尊严、激发人的潜能、成就人的未来。

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来源 | 本文系“光明社教育家”原创

作者 | 熊颖琪