标题有点惊悚，并不是要鼓动学生回归文革打骂老师，而是要顺应教改规律，把老师固定在单科教室里，让学生走班选学。

根据2014年9月公布的高考改革方案（全称为《关于深化考试招生制度改革的实施意见》），高考仍由省级教育行政部门组织实施，除了语数外是必考科目，其他各科如思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等，可以根据学生的兴趣以及所报考高校的需求，择出三科，选学选考。

这是之前一些省份早已试行的“3+X”模式的全国普及；更深层次的改革意图，应是对高考后端的开放，也就是高校自主权的扩大。

新方案赋予高校更多的招生自主权，一是保留了高校之前拥有的“专科最低分数限定权”，学建筑的物理成绩要好，学医的化学成绩要棒；二是增加了高校的总分设定权重，一本、二本、三本的最低总分划线，之前一直都是省级教育行政部门的禁脔，一、二、三之间的贵贱悬殊，堪比印度的种姓制度。高校想要不当贱种、录取到更优质的学生，只能使出浑身解数自我升级，由此催生出形形色色的评比、达标、改名、升级，高校里折腾不断，教授们不胜其烦。

新方案如果能够按计划在2020年得到全国普及，则横亘在一本、二本、三本之间的鸿沟有可能被部分填平。传统名校和新晋贵种，必定会提前介入高中阶段的教学和选才过程，欧美国家流行的AP课程（亦即大学先修课程），必定会进入优质高中。大约三年前，清华附中等知名高中曾大张旗鼓地宣称，将开设清华北大认可的AP课程。当时这一噱头吸引了大批家长的关注，也招来了不少高分牛孩。时间飞逝，清华附中的AP课程，至今好像还停留在“宣称”阶段。

并非清华附中们只会忽悠，根源还在于高考改革的压力没有传导到高中。一旦“3+X”全国普及，加上AP课程流行，则高中走班制必成常态，老师们安坐在自己的教室里，静候着一拨又一拨选课的学生。这一天的到来，会比你想象的更快。

有远见的高中校长，现在就要行动起来，先是把老师绑在教室里，让老师习惯于被选择；再是把教室、实验室、活动室、食堂、运动馆尽量搁在一起，连成一片，方便学生们迅速转场。

如果再要新建、改造校舍，提醒校长们记着：综合功能要大而全，单科教室要小而美。

（作者系教育家杂志社社长）