郭长安简介：中小学高级教师，教育部首期中小学名校长领航班学员。历任山西省平遥县卜宜一中、平遥县岳壁二中、晋中市特殊教育学校校长，现任晋中师范高等专科学校附属学校校长、支部书记。先后承担国家课题2项，省市级课题4项。曾获“ 晋中市劳动模范”“ 晋中市优秀校长”“ 三晋名校长”“ 全国特教园丁奖”等称号。

春之播种 懵懂光华

1988年，我踏进了太谷师范的校门，那个琴棋书画、笔墨纸砚的世界同我“刀光剑影”的英雄梦之间的落差曾让我一度迷茫。但也正是在那样一个校园里，一种青春的力量牵引着我，他们的才华，活力、智慧、笑容，是那样光芒万丈地照进我的心里，他们就在我的身边，我看得见，摸得着，同我虚无缥缈的“英雄梦”比起来他们是那样的真切……我第一次开始思考我为之奋斗的人生目标——人民教师，她那么平凡，却能让梦想开花；她那么细微，也能让春风化雨；她默默无闻，却芬芳四溢。

这期间有两个人，坚定了我要从事教育的心。

一位是我的学姐。在一次学校组织的演讲赛中，我认识了即将毕业的这位学姐。她说，毕业后她要回到家乡，希望家乡的孩子也能接受最好的教育，她要带他们诵读最美的文字，让他们的童音与心灵共舞；她要陪着他们笑，陪着他们闹，在他们心里播种一粒美美的种子，用爱的力量孕育他们，静待他们开花结果……我被她所描绘的理想彻底融化了。

另一位则是我的恩师。她说从教是她的志向所在，站在讲台上是她最幸福的时刻，她觉得这就是意义，因为教育有所期待，生活才有希望，人才会有坚持下去的力量。

师范学校的三年，有太多难以忘怀的点点滴滴，也有太多引领我成长的人和事。所有的一切都融进了责任、期待当中。前方是延伸的铁轨，走出校门的那一刻，少了懵懂，多了坚定，我找到了铁轨延伸的方向。

夏至未至 储蓄力量

毕业后，我回到了家乡的一所乡办中学，也是我曾经就读的母校，熟悉的校园，让我倍感亲切。只是从这一刻起我的校园角色发生了翻转——不再是学生，而是三尺讲台上的老师。

从拿到班级名单的那一刻，我就在思索，怎样向孩子们传达我的期待。最终，我想到了诗，把我的期待、我的要求、我的希冀结合孩子们的名字，藏在诗里。我给43个孩子每人写了两句诗，揣摩他们名字中所蕴含的父母的期待，转而以古典诗词的形式呈现出来，传递到孩子们手中。

一次家长会后，有一位家长特意提及此事，说孩子放学回家后硬要让他补出诗句的后两句，还把我写的这两句诗小心翼翼夹在日记本里，轻轻地说了一句“我会努力的”。这是我第一次感受到教师工作的意义。

作为语文教师的这些日子，在共读书、共成长的过程中，我开始明白对学生的尊重、宽容和等待是教育的原动力，这份爱才是照亮学生心灵的灯光！

夏至已至 缤纷绚烂

作为语文老师的时光，是学着如何成为老师、如何成为更好的老师的征途。从教的第二年，在这条征途尚未完全清晰时，我的身上多了另一个称呼“班主任”——这个世界上最小的也是最充满挑战的“主任”。我又变成了一个新人，需要从头再来。

第一次带班时，班级男生占了绝大多数，调皮捣蛋者不乏其数，尤其在自习课、晨读中，他们更是花样百出。作为班主任，最矛盾的问题在于管理的尺度该如何把握，管理的终点又是什么。投石问路，我开始埋首于名家言论中探寻答案。

魏书生、夸美纽斯、马卡连柯……我进行了广泛而深刻的专业阅读，并在这些专业书籍的陪伴中不断向前跨越，解决工作中遇到的问题。我深切地体会到人的精神成长是和阅读紧密联系在一起的。但是，在教育教学管理中总有各种突发意外状况让我们措手不及，这时经验丰富的前辈便成了活的百科宝典。班主任工作的千头万绪在他们的点拨下开始循序渐进；班主任工作中的烦躁焦虑在他们的细心指导和开解中变得自然顺畅。

在团体的影响下，在自我的提升中，我找到了作为班主任的“三项基本原则”：爱、尊重与唤醒。我也给予了这三个词新的内涵：尊重是己所不欲勿施于人，是学会站在别人的角度换位思考；爱，是给孩子以温暖的心灵感受；唤醒，每一个孩子都是一块金子，需要打磨、抛光，帮他发现自己的光芒。就这样，在书香的浸润里，在前人的帮助中，在自我的反思下，我看到了教育更真实的样子——不仅有困惑与纠结，也有顺遂与感动；不仅有磨砺与艰辛，还有相扶与相携；不仅有坚守与执着，更有挑战与从容。