卷首语 JUANSHOUYU

01 迈向新征程须加强教育实践创新 | 潘希武

特别报道 TEBIEBAODAO

06 让编外教师从“边缘”走向“融合” | 本刊编辑部

07 编外教师：无可奈何的“必然选择” | 本刊编辑部

08 局里的“局外人” | 周丽

09 教师编制，不该是撕裂公平的鸿沟 | 周丽

10 同工不同路：谁限制了编外教师的发展 | 樊效桢 周丽

12 莫让“编外教师”成“圈外教师” | 钟建林

14 保障编外教师权益需系列制度创新 | 胡欣

16 破解编外教师的“编制”之困 | 单莹

先行者 XIANXINGZHE

19 青春期心理问题，或始于幼儿期 | 吴爽

教育扶贫 JIAOYUFUPIN

22 唤醒教师心底的信仰 | 刘洁

25 郭爱和：绘就乡村孩子成长的生命底色 | 周彩丽

封面人物 FENGMIANRENWU

28 让最微小的花也开得灿烂 | 刘洁 彭瑞敏

声音 SHENGYIN

32 学生干部该走出“官本位”围困了 | 王石川

家教 JIAJIAO

34 “别人家的孩子”：一种教养的迷思 | 邢淑芬 罗悦

36 破局“原生家庭”：跳出“三角戏剧”人生脚本 | 简艾

治校 ZHIXIAO

39 小学全域劳动教育的三大实践路径 | 王振华

40 洛龙区第一实验小学： “养成”教育好生态 | 王永民

42 发挥课程育人功能，让民族精神代代相传 | 徐晓玲 王红霞 杜娟

44 提升职业幸福感，培养“五感六有”教师 | 冯家传

区域教育 QUYUJIAOYU

46 江西芦溪：村里最漂亮的房子是学校 | 吴爽 王俊文

49 静水流深“慢”育人 | 王俊文 周彩丽

关注 GUANZHU

53 新时代，怎样做个“好校长” | 常艳丽 侯京华

百家金课 BAIJIAJINKE

60 我们需要什么样的劳动教育课 | 杨浪浪

62 小学劳动教育与综合实践融合创新探究 | 曹理红

实践者说 SHIJIANZHESHUO

64 整体设计劳动课程 有效实施劳动教育 | 栾国锋

65 提升特教教师人文素养，助力特殊学生全面发展 | 李胜强 张宁宁

66 单元整体教学视角下的教学建构 | 梁桂馥

68 文化立校，科学治校 | 郑初汀

探索 TANSUO

70 打造品牌工作室 构建学习共同体 | 袁长林