孩子的教育是一个家庭绕不开的话题。特别是《中华人民共和国家庭教育促进法》出台后，家庭教育受到各方面的重视，家长的家庭教育责任被进一步明确，家庭教育真正做到了有法可依，可见国家对家庭教育的重视程度之高。

提到家庭教育，其实我是很惭愧的，特别是“教育”这两个字，我觉得自己还是担不起的。孩子来到这个家庭，我们也是第一次做父母，可以说是没有任何育儿的经验，何谈“教育”？所以，我更愿意把家庭教育看作是家长与孩子共同成长的过程。

孩子健康快乐就好

家有儿女，身为父母，我经常笑称自己的孩子是“散养”长大的。在这个人人焦虑的时代，我的这种教育观被多数“鸡娃”的家长们所不屑。

“我的孩子，我就要他健康快乐就行。”这是网上盛传的一句话，也是我非常认同的一句话。在这句话的后面，我还给它加上了一句：“我的孩子不求做人上人，做好人中人即可。”

由于工作与教育密切相关，在日常工作与生活中看到了太多的家长焦虑，看到了太多的孩子因“压力”而精神濒临崩溃，甚至放弃了自己年轻的生命，这更加让我坚定了自己的家庭教育观：只要孩子健康快乐就好。

家有儿女，两个相差十岁的孩子，伴随着他们的成长，作为家长的我们也在不断改变着自己。生活的环境在不断发生着变化，我们的家庭教育也要随着时代的变化而改变，家长要在这种变化与改变中不断学习、提升与充实自我。

关注成长重要节点

在儿子的成长过程中，我的陪伴可以说是非常少的，这也是我觉得非常遗憾的事情。但是，我一直很关注他成长的每一个重要节点。

孩子进入县重点初中后，住在学校，这也是他集体生活的开始。这个阶段孩子需要学会如何与人相处，如何很快融入新的环境。所以，他每周回家，如果我不在家也会打电话跟他聊一会儿，发现他的思想有些波动会及时给予点拨。县中的孩子大部分都是从小生活在县城里的，对于来自农村的孩子有些排外，但是那会儿很少有校园欺凌。

儿子也遇到了这种排外，我并没有去找有关领导来解决，而是和孩子进行了沟通。因为十几岁的孩子，有些事已经可以自己解决了。我跟孩子了解了对他排外的同学的情况，这两个孩子生活在县城，学习成绩一般，我跟儿子说：“你从他们椅子后面过，他们不给你让路，或者他们偷偷藏你的书，主要还是他们妒忌你的学习，你可以在学习的过程中主动帮助他们，大家一起进步，这样他们就不会再排挤你了。”通过我的分析引导，孩子在提高自己学习成绩的同时，主动帮助那几位同学，后来那几个孩子还成了儿子的好朋友。

儿子上了高中，直到大学毕业后参军入伍，我的参与都很少，但会在不同的节点给他相应的建议。在这样的过程中，孩子学会了思考，养成了自立的习惯。高中毕业选择什么样的学校？大学毕业是考研还是参军？他都会跟我们商量，我们也会适时地给他提出一些建议，但最终的决定权我们还是交给了孩子。

品行比成绩更重要

我们一直认为，对于孩子来说，有好的品行要比有好的成绩更加重要。为此，我们在家中以身作则，努力以好的榜样潜移默化地影响孩子。

家庭环境对孩子的品行培养也是非常关键的。在家里我们尽可能为孩子营造一个“干净”的家庭环境，这个“干净”并不单单指的是家庭卫生，而是家人的行为举止的“干净”，以及家人性格的坚毅。

我们在孩子面前从来不说粗话，不在孩子面前吵架，洗漱之后在孩子的面前都是衣着得体的。带孩子出去的时候，碰到需要帮助的人，我们尽自己所能为其提供帮忙。这样的耳濡目染，会在无形中影响孩子。

记得儿子高考的时候，为了缓解他的紧张情绪，晚上我陪他去公园打球。从家里到公园有一段正在修的路，不仅没有路灯，而且路面坑坑洼洼。我们打球回来，一个老奶奶带着三四岁的小女孩走在路上，小女孩不让奶奶抱，自己走得歪歪扭扭。这时儿子快步走了上去，打开手机上的手电筒，一路为小女孩照着脚下的路，还不时扶一下女孩身后的老奶奶。

儿子的举动是自然的，但是我却心有所触并深感欣慰：我们平时的品行影响在儿子身上有了正能量的反馈，善良、热情、有爱心将会伴随他的一生。

尊重引导孩子选择

相比于儿子来说，我陪伴闺女的时间要多一些，交通便利与通信的发达，使我有了更多陪伴孩子的时间，我也更多地参与了闺女的成长教育。在女儿的成长过程中，我的教育也是有节点性的，并注意尊重她的选择、引导她的成长。

前几天，上初中的闺女放学回来，靠在冰箱那兴致勃勃地说：“妈妈，我同学问你还缺闺女不？”我一边做饭一边说：“你又跟同学说我啥了？”她说：“我同学的妈妈当着她的面把她买的几本小说给撕了，还给烧了，我同学可伤心了。我说您对我看小说从来不会这么做的。”

谈到小说，我确实和闺女有过一次很深入的聊天。闺女一直以来都喜欢看小说，科幻的、刑侦的她都喜欢看，说实话我确实没时间陪她看小说，但是她看的每一部小说我都会提前了解一下大概内容，再看看读者的评价，对于那些读者评价有问题的内容，我还是会去关注一下的。如果确实有误导青少年的内容我会提前标注出来，当孩子看到这部分的时候，及时与她进行讨论，让她有一个正确的认知。

关于一些比较热门的小说，我们母女聊得是最多的，是这些小说对青少年会带来怎样的影响。对于孩子喜欢的一些热门小说，尽管社会上有一些争议，但这些小说也都是正式出版发行的，所以与其堵还不如疏，尊重孩子的选择。但问题的关键，是要引导孩子从小说的阅读中有所收获。

首先，我了解闺女为什么喜欢这些热门小说。她给我举了例子，比如一本关于“高考”的书，她喜欢故事情节，特别是那些搞笑的内容，让她觉得高考并没有那么残酷，而且很多励志的句子她在作文中引用还得到了老师的好评。还有一本关于“学渣”的书，也是一本相对比较励志的青春题材小说，依然是内容风趣的那部分更吸引她：难忘的高中时代，充满梦想和期待。

这样两本流量非常高的小说，对于处于青春期的孩子来说，具有一定的吸引力。虽然孩子只有13岁，但因两本小说中都涉及有恋情的情节与内容，我还是通过这两本小说与她谈到了有关情感的话题，特别是对于恋情的认知。她听后一脸蒙，但同时也觉得这应该是正常的事情，但为什么是正常的她说不出来。

我知道她还太小，概念中还没有这种认知，但在这些小说的阅读中，孩子也是有所收获的。闺女拿出她的笔记本，上面密密麻麻地写满了从小说中看到的好的语句。她说在看各种题材小说的同时，她都没有忘记自己是一个学生，学生的主要任务还是以学习为主。

我们经常说，某些老师是在“用昨天的知识，教今天的孩子，去做明天的事情”，这将难以适应时代发展的新要求。家庭教育也是一样的，如果说学校教育是育才的，那么家庭教育就是育人的。家长只有与孩子共同成长，才能让家庭教育真正成为符合孩子需要的、能让孩子幸福快乐健康成长的教育。

(作者：刘秀萍)