- · 李菲：山外有大大的世界2020-11-18
- · 杨梦云：做“如盐化水”的思政课老师2020-11-17
- · 王佳丽：我本想立个高冷人设2020-11-17
- · 那些生活在北京的“90后”教师们2020-11-17
- · 时代风景蓄养独特的儿童文学质地2020-11-16
- · 父母在维护中小学生心理健康中的作用与措施2020-11-10
- · 疫情背景下中小学生的焦虑情绪2020-11-10
- · 教育孩子时，请不要把孩子逼到墙角2020-11-05
- · 构建教育领域心理健康预警干预体系2020-11-05
- · 青少年自杀，不该被污名化2020-11-02
- · “女德班”闹剧何时休2020-10-28
- · 教师心理亚健康切莫“头痛医头”2020-10-28
- · 教师减压，当跨越隐藏的心理屏障2020-10-28
- · 套上“形式”枷锁，教师“除了累还是累”2020-10-28
- · 教师职称评聘：不评不甘心，参评特累心2020-10-12
- · 心理亚健康，一把指向教师的刀2020-10-10
- · 王振宇：实现游戏课程化，把握学习生长点2020-09-29
- · “舞台思政课”让思政教育“活”起来2020-09-21
- · 布局智慧教育，把握未来教育发展先机2020-09-18
- · 先生从历史深处走来2020-09-08
- · 以现代教育治理系统化破解“五唯”顽瘴痼疾2020-09-04
- · 新时代师德自我修养的四维度2020-08-10
- · 师德底线，教师须自觉坚守2020-08-10
- · 新时代呼唤“顶天立地”的校长2020-08-03
- · 领导力，校长管理学校的灵魂2020-08-03
- · 以科普点燃孩子们的科学精神2020-07-30
- · 科学教育助力科学普及，“1＋1＞2”2020-07-30
- · “公民同招”：为学生减负，为教育公平助力2020-07-27
- · 从“多校划片”到“公民同招”，择校难题何解2020-07-27
- · 技术赋能课堂的核心永远是“教”“学”体验2020-07-22
- · 加快建立中国社区志愿者工作体系2020-06-15
- · “云时代”背景下教师成长核心要素2020-04-30
- · “追文凭”的学习定位，在瓦解学风2020-04-21
- · 用战“疫”这本生命教材开启更宏大的生命课堂2020-04-15
- · 新冠肺炎疫情下的中小学公共卫生事件防控体系探索2020-04-01
- · 师道尊严急需回归2020-03-24
- · 当下，重新审视“学习”2020-03-06
- · 延期开学，如何有效安排时间2020-03-05
- · 戴上“放大镜”，去发现日常教学中那闪光的“火花”2020-03-05
- · 用地方文化情景剧破解思政教学难题2020-01-10
- · 铸魂育人，全力推进思政课建设2020-01-10
- · 五化三融合：打造高职院校思政课教学新模式2020-01-10
- · 构建高效思政课堂，从细节化与动态化的融合开始2020-01-10
- · 行走在实践路上的思政课2020-01-10
- · 创新融合三个课堂，让思政教育“红”起来2020-01-10
- · 严纯华：改革大学教学方式追求一流本科教育2020-01-08
- · 戚万学：筑牢本科教学阵地打造特色育人品牌2020-01-07
- · 李树英：重塑学习认知适应大学学习2020-01-07
- · 赵继 谢寅波：未来大学的教学变革2020-01-07
- · 郑孟状：推进一流本科建设，让学生鲜活起来2020-01-07
良师
更多»
悠悠岁月久 清晖时时映心头
高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
潘懋元老师的保留节目
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
淡泊名利、扶掖后学的真学者
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
视频
更多»
